Cống hiến tuổi thanh xuân cho học sinh vùng cao biên giới

Thầy Thịnh vận động học sinh đến trường

Đối với mỗi giáo viên được sống cùng với nghề nghiệp của mình là niềm vui và niềm hạnh phúc, nhưng đối với thầy Thịnh niềm vui đó càng được tăng gấp bội phần vì ngay từ nhỏ ước mơ của thầy được trở thành giáo viên dạy dỗ và nâng đỡ những em học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường học tập. Cơ duyên đã đến với thầy khi vừa tốt nghiệp xong cao đẳng sư phạm, thầy trúng tuyển viên chức và được điều chuyển đến một trường của Lào Cai, nơi đây cũng là nơi thầy cống hiến, nỗ lực phát triền để có thể xây dựng được sự nghiệp giáo dục của chính mình.

Trường nằm trên những núi đồi heo hút, cheo leo vách đá, tại đây đã có rất nhiều giáo viên cống hiến nhiều năm tuổi trẻ và thanh xuân của mình. Với thầy Thịnh được đi dạy là niềm hạnh phúc và dạy tại vùng đất khó khăn, miền núi là một thử thách trong nghề, ngôi trường thầy dạy học cách nhà 100 cây số, để lại đằng sau nỗi nhớ nhà với bao lo toan nhọc nhằn, để lại nỗi nhớ thương cha mẹ, thầy Thịnh đã cố gắng vươn lên bằng năng lực của mình thể hiên trong công tác giảng dạy.

Dạy học tại miền núi thầy có rất nhiều kỉ niệm với học sinh. Học sinh trường phải học bán trú, xa nhà nên điều kiện sinh hoạt khó khăn, thiếu thốn, các em phải tự lực học tập, phải ghìm nén nỗi nhớ nhà của mình xuống để hoàn thành công việc học tập của mình, thầy cô ở cùng với các em học sinh để dễ quản lý các em , thầy Thịnh luôn động viên các em học sinh nơi đậy vượt khó, nỗ lực học tập và sáng tạo để có thể đạt được nhiều thành tựu trong học tập. Trong quá trình làm việc thầy và trò có nhiều kỉ niệm vui và sâu sắc mà bây giờ kể lại, học sinh chỉ biết rơi nước mắt. “Tôi vẫn nhớ cảnh thiếu nước sinh hoạt, thầy trò cùng san sẻ, cùng đi xách từng xô nước. Tôi cũng nhớ những mùa đông khi sương muối bám đầy cây bàng ở sân trường, nhớ những cái Tết mà thầy trò cùng sum vầy gói bánh chưng”, thầy Thịnh chia sẻ. Thầy cũng nói thêm những năm tháng chủ nhiệm đã để lại cho thầy những ấn tượng khó phai. Học sinh nới đầu vì điều kiện kinh tế khó khăn, cha mẹ hầu như không quan tâm vì phải lo toan kinh tế, nên các em thiếu thốn tình cảm và thường xuyên nghỉ học, vì vậy thầy Thịnh luôn phải đi vận động các em đến trường học, thầy không ngại khó khăn, vất vả đi đến từng nhà động viên các em đến lớp.

Thầy kể: “Ở vùng cao này vì nhiều lý do, các em phải nghỉ học. Lớp tôi chủ nhiệm có một em thường xuyên nghỉ học, đường xuống thôn nhà em ấy bị sạt lở, nên tôi quyết định đi bộ đường mòn một quãng đường khoảng 8km. Khi biết tôi có ý định đi, một số em khác trong lớp tôi xin được đi cùng tôi, phần vì nhớ bạn, phần để dẫn đường, “sợ thầy đi lạc”. Những em này vốn là học sinh bán trú, nên sau khi gọi điện cho bố mẹ các em ấy và được đồng ý, thầy trò chúng tôi đã lên đường, đến nhà em kia, tôi được biết rằng bố mẹ em muốn em ở nhà lấy chồng, nhưng cuối cùng thì tôi cũng vận động thành công để bố mẹ cho em tiếp tục đi học”.

Thầy Thịnh với các em học sinh

Những kỉ niệm dạy học đó chính là khoảng thời gian không thể nào quên trong sự nghiệp đi dạy của thầy, điều đó khiến thầy có thêm động lực để phấn đầu trong nghề nghiệp, bên cạnh là một giáo viên có tâm huyết, theo đuổi nghề nghiệp đến cùng thầy Thịnh còn là tấm gương sáng về sáng tạo và học tập, thầy luôn nỗ lực đổi mới phương pháp dạy học, bởi thầy quan niệm chỉ khi đổi mới phương pháp và sử dụng phương pháp đúng đắn thì mới khơi dậy ở học sinh niềm đam mê học tập và yêu thích bộ môn. Môn học thầy dạy là tin học được xếp vào những môn học tự chọn trong chương trình GDPT mới, vì vậy khi dạy học sinh thầy không chỉ dạy theo phương pháp “bắt tay chỉ việc” mà còn sử dụng những trò chơi sinh động thú vị lồng ghép vào bài học cho học sinh thêm yêu thích môn học này. Những giờ học của thầy luôn luôn sôi động và lôi cuốn các em học sinh tham gia, bên cạnh đó thầy còn thiết kế được những trò chơi game đơn giản để ứng dụng vào giờ dạy của mình và chia sẻ cho các giáo viên môn học khác.

Việc thầy ứng dụng trò chơi vào bộ môn đã được thầy viết thành sáng kiến kinh nghiệm trong giáo dục và được công nhận, đây là một trong những điều kiện để thầy đạt lao động tiên tiến và chiến sĩ thi đua cơ sở. Đó là một hành trình dài, một quá trình học hỏi rèn luyện phấn đấu vô cùng vất vả và gian khổ. Thầy phải là người có kỉ luật có niềm tin vào khả năng chuyên môn nghiệp vụ của mình thì mới có thể tạo nên được những thành tích đấng chú ý như vậy.