4 thành viên Chính phủ, gồm các Bộ trưởng: Khoa học và Công nghệ (KH&CN), Tài chính, Kế hoạch và Đầu tư, Văn hóa, Thể thao và Du lịch giải trình thêm các vấn đề ĐBQH đặt câu hỏi, quan tâm…
Các ĐB Ngô Thị Minh (Quảng Ninh), Phan Ngọc Thọ (Thừa Thiên Huế), Nguyễn Trọng Nghĩa (Tiền Giang)… cơ bản đồng tình với kết quả thực hiện kế hoạch phát triển KT-XH trong năm 2019, kinh tế tiếp tục tăng trưởng tích cực, đạt nhiều kết quả toàn diện trên các lĩnh vực.
Một trong những nội dung được nhiều ĐB quan tâm, thảo luận là việc thực thi chính sách KH&CN đối với sự phát triển của đất nước, nhất là trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Giải trình, làm rõ những vấn đề ĐB nêu, Bộ trưởng Bộ KH&CN Chu Ngọc Anh nhấn mạnh, với tư cách là quốc sách, luôn được Đảng và Nhà nước ưu tiên, từ chủ trương xuyên suốt KH&CN đã có cơ hội biến thành giải pháp cụ thể, nhất quán hơn, đồng hành sát hơn với các ngành, các cấp, sát hơn với yêu cầu thực tiễn KT-XH
 |
| Đại biểu Nguyễn Thị Xuân Thu, đoàn Khánh Hoà |
Cùng với đó là thể chế pháp luật, không chỉ các đạo luật trực tiếp như Luật Khoa học công nghệ, Luật Chuyển giao công nghệ mà các luật có liên quan cũng đề cập đến KH&CN. Các Nghị quyết, chương trình, chương trình hành động, Chỉ thị, kết luận của Thủ tướng đều đưa ra giải pháp phối hợp hành động của các ngành về KH&CN. Vừa rồi, trong Nghị quyết 20 và Kết luận 50 của Ban Bí thư, khâu tổ chức thực hiện đã có chuyển biến rất mạnh.
Bộ trưởng cũng nêu những yêu cầu về sự sát cánh, phối hợp giữa các cấp, ngành, thể hiện rõ với KH&CN. Với doanh nghiệp, từ khâu giống, xuất xứ sản xuất, canh tác, chế biến cho các chuỗi sản xuất tôm cá rau củ, chuyển giao công nghệ đối với doanh nghiệp, và cả yêu cầu quyết liệt có vaccine cho dịch tả lợn châu Phi, đều có sự chuyển biến rất mạnh trong chỉ đạo hành động.
Trăn trở với những lỗ hổng trong việc quản lí giáo dục (GD) hiện nay dẫn tới vấn nạn bạo hành trẻ em trong trường học, học giả, thi giả… khiến học sinh, phụ huynh bất an. ĐB Nguyễn Thị Xuân Thu (Khánh Hòa) bày tỏ: Không thể phủ nhận, GD&ĐT thời gian qua đã đạt được những thành tựu như: Hệ thống trường lớp, quy mô GD phát triển nhanh tạo tiền đề GD toàn dân, nâng cao trình độ kĩ thuật, kĩ năng nghề nghiệp cho người lao động, bảo đảm công bằng trong tiếp cận GD nhất là với người dân tộc thiểu số, nông thôn… Cơ sở vật chất của hệ thống GD từng bước hiện đại hoá, xã hội hoá GD, đào tạo và hợp tác quốc tế. Lần đầu tiên, Việt Nam có 2 trường đại học cấp quốc gia có tên trong danh sách xếp hạng 1.000 trường hàng đầu trên thế giới…
Bên cạnh những thành tựu đó, cử tri cũng rất băn khoăn vấn đề quản lí GD lỏng lẻo, đổi mới không đi đôi với cơ chế quản lí GD; chất lượng GD ở các cấp học; nguy cơ mất an toàn với học sinh tại các cơ sở GD. Ở bậc mầm non đã xảy ra nhiều vụ trẻ em bị bạo hành bởi chính các cô nuôi dạy trẻ, trẻ bị bỏ quên trong xe đưa đón dẫn đến tử vong... Hay những sự việc khác như vụ cô giáo tiểu học vứt vở xuống đất, cô giáo đánh học sinh thường xuyên đến mức cha mẹ phải lén đặt camera… cho thấy sự xuống cấp đạo đức của một bộ phận giáo viên. Đặc biệt, vấn nạn dạy thêm, học thêm, gian lận thi cử, mua điểm hết sức nhức nhối nhất là ở kì thi đại học năm 2018 ở các tỉnh: Hoà Bình, Sơn La, Hà Giang…
Những sự việc trên tác động rất lớn đến tâm lí học sinh, sinh viên, gia đình; giảm bớt động lực phấn đấu của các em học sinh nghèo, học giỏi, học sinh học thật thi thật, khiến cơ hội tìm kiếm đào tạo bồi dưỡng nhân tài của quốc gia mất dần, tình trạng chảy máu chất xám không có dấu hiệu giảm xuống dù chính phủ có rất nhiều cơ chế thu hút nhân tài.
